5-1 국어 단원평가

11. 여러 가지 독서 방법

학교(학원)

학년       반

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이름

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (1~5)

□ 숭례문은 대한민국 국보 제1호입니다.

국보는 보물의 가치가 있는 것 중에서 역사적 ․ 학술적 ․ 기술적 가치가 으뜸인 것으로, 제작 연대가 오래되고 그 시대를 대표하는 문화재입니다. 그래서 국보는 국가가 지정하여 법률로 보호합니다.

숭례문은 조선 초기에 지어진 건축물로 역사적 가치가 높고, 고려에서 조선으로 넘어오는 건축 양식의 변화를 엿볼 수 있기 때문에 국보로 지정되었습니다. 숭례문의 석축 위에 세워진 중층 누각은 장식이 간결하고 내부 구조가 견고하여 조선 초기의 건축 기법을 잘 간직하고 있습니다.

숭례문은 한양 도성의 정문입니다. 남쪽에 있는 문이라고 해서 ‘남대문’이라고도 불렸습니다. 우리 조상은 남쪽을 매우 중요하게 생각하였습니다. 남쪽을 향해야 햇빛도 잘 들고, 좋은 일도 많이 생긴다는 믿음 때문이었습니다. 그러니 도성 남쪽에 나 있는 숭례문을 도성의 정문으로 여긴 것은 당연한 일입니다.

□ 고려를 무너뜨리고 새 나라 조선을 세운 이성계는 도읍을 한양으로 옮겼습니다. 그러고는 새로 궁궐을 짓고, 도읍을 감싸고 있는 백악산(북악산), 타락산(낙산), 목멱산(남산), 인왕산을 연결하여 성곽인 도성을 쌓았습니다. 한양 도성과 함께 짓기 시작한 숭례문은 1398년에 완공되었습니다.

이 글에서 설명하는 대상은 무엇인지 쓰시오.

(                       )

숭례문이 국보로 지정된 까닭으로 알맞은 것을 두 가지 고르시오.             (    ,    )

① 역사적 가치가 높아서

② 남쪽에 있는 문이어서

③ 지은 지가 오래되어서

④ 한양 도성의 정문이어서

⑤ 건축 양식의 변화를 엿볼 수 있어서

글 □는 숭례문의 무엇에 대한 내용입니까?

(     )

① 이름       ② 역사       ③ 재료

④ 건축 방법  ⑤ 역사적 가치

숭례문에 대하여 새롭게 알게 된 내용을 쓰시오.

이 글을 읽고 내용이 정확한지 확인하는 방법과 거리가 먼 것은 어느 것입니까?    (     )

① 사전을 찾아본다.

② 친구에게 물어본다.

③ 어른께 여쭈어 본다.

④ 전문 서적을 찾아본다.

⑤ 전문가에게 물어 본다.

설명하는 글에 담긴 정보가 정확한지 확인하며 읽어야 하는 까닭을 바르게 말하지 못한 친구의 이름을 쓰시오.

하율: 사실이 아닌 내용을 믿게 되면 잘못된 지식을 얻게 돼.

서진: 잘못된 정보를 이용하여 다른 사람에게 설명하면 문제가 생길 수 있어.

민서: 설명하는 글에는 잘못된 정보가 많으므로 일단 의심하고 읽어야 해.

(                       )

설명하는 글을 읽는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?                   (     )

① 내용이 사실인지 살피면서 읽는다.

② 내용이 정확한지 살피면서 읽는다.

③ 새로 알게 된 내용이 무엇인지 생각한다.

④ 설명하려는 대상과 내용이 무엇인지 생각한다.

⑤ 글쓴이의 느낌이 잘 드러난 부분을 찾으며 읽는다.

단원평가 11. 여러 가지 독서 방법

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (8~10)

문화재란 우리 조상의 문화 활동에 의하여 만들어져 그 가치가 높다고 인정되는 유형· 무형의 축적물을 통틀어 말한다. 문화재는 민족의 역사와 같은 것이기 때문에 잘 보존하여야 한다.

그렇다면 문화재를 보호하는 방법에는 어떤 것이 있을까?

첫째, 발굴된 문화재를 바르게 관리하여야 한다. 한번 훼손된 문화재는 복원하기 힘들기 때문에 원래 모습을 유지하기 위하여 노력하여야 한다. 특히, 건물은 관람 시간을 제한하는 등의 관리를 해야 한다. 최근에 문화재청에서 특별 점검을 한 결과 전체의 22.8퍼센트에 달하는 1683건의 문화재에서 즉각적인 수리나 보수, 정비가 필요한 구조적 결함이 발견되었다는 점은 문화재가 얼마나 소홀하게 관리되고 있는지를 잘 보여 주고 있다.

둘째, 새로운 문화재 발굴에도 힘써야 한다. 우리의 역사를 제대로 이해하고 전달하기 위하여 새로운 문화재를 많이 발굴하여야 한다. 아직 발굴되지 않은 문화재에 많은 관심을 가지는 것도 문화재 보호의 첫걸음이 된다.

이 글에 나타난 내용으로 알맞은 것을 두 가지 고르시오.                     (    ,    )

① 문화재의 종류

② 문화재의 금전적 가치

③ 문화재를 잘 보호하자는 주장

④ 문화재를 보호하기 위한 방법

⑤ 문화재를 관리하기 어려운 까닭

글쓴이가 읽는 이를 설득하기 위해 제시한 근거는 무엇입니까?                   (     )

① 문화재를 보호하는 사람들

② 문화재가 발굴되었다는 신문 기사

③ 다른 나라에서 문화재를 보호하는 모습

④ 우리 문화재에 관심을 가지는 외국인의 예

⑤ 최근 문화재청에서 실시한 특별 점검 결과

이 글을 읽을 때 살펴볼 점은 무엇인지 빈칸에 알맞은 말을 각각 쓰시오.

글쓴이의 ⑴와/과 그것을 뒷받침하기 위하여 제시된 ⑵이/가 타당한지 살펴야 한다.

읽고자 하는 글에 필요한 내용이 있는지 알아보기 위해 훑어 읽는 방법과 거리가 먼 것을 두 가지 고르시오.           (    ,    )

① 글 전체를 다 읽는다.

② 찾고자 하는 내용을 생각하며 꼼꼼하게 읽는다.

③ 글을 훑어 읽으며 필요한 내용이 있는지 살펴본다.

④ 제목을 먼저 읽고 필요한 내용이 있는지 살펴본다.

⑤ 그림도 살펴보며 필요한 내용이 있을지 짐작해 본다.

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (12~14)

두만강이 동해와 만나는 하구에 있는 둘레 8킬로미터의 섬, 바로 녹둔도이다. 녹둔도는 사슴이 모여 사는 언덕처럼 생긴 섬이라는 뜻으로, 크기는 울릉도의 반 정도로 추정하고 있다.

녹둔도를 지키기 위해서 우리 조상은 많은 노력을 기울였다. 녹둔도에 여진족이 나타나 자주 약탈을 일삼자, 섬 안에 성을 쌓은 후 그 앞을 병사가 지키고 주민들은 배를 타고 섬을 오가며 농사를 지었다. 충무공 이순신 장군이 임진왜란이 일어나기 전인 1587년에 부임해 와서 북방의 여진족과 맞서 싸우면서 지켰던 곳이기도 하다.

녹둔도의 뜻은 무엇인지 찾아 쓰시오.

(                                           )

민재는 녹둔도에 대한 정보를 찾기 위하여 밑줄을 그으며 읽었습니다. 밑줄 그은 부분의 내용이 아닌 것을 두 가지 고르시오.

(    ,    )

① 녹둔도의 위치      ② 녹둔도의 크기

③ 녹둔도의 역사      ④ 녹둔도의 특산물

⑤ 녹둔도에 살았던 동물

민재는 친구들에게 녹둔도를 소개하기 위하여 이 기사를 자세히 읽었습니다. 이와 같은 목적으로 글을 읽은 방법을 한 가지만 쓰시오.

단원평가 11. 여러 가지 독서 방법

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (15~18)

철새 중에는 여름새와 겨울새가 있습니다. 제비와 같이 여름을 우리나라에서 나는 새를 여름새라고 하고, 기러기와 같이 겨울을 우리나라에서 나는 새를 겨울새라고 합니다.

철새는 한 해에 두 차례씩 사는 곳을 옮깁니다. 철새는 산을 넘고 바다를 건너 아주 먼 여행을 합니다. 어떤 새는 북극에서 오스트레일리아 앞바다까지 2만여 킬로미터나 여행을 합니다.

철새는 이동할 때 보통 산줄기나 바닷가를 따라 날아갑니다. 그러나 철새 중에는 제비처럼 넓은 바다를 밤낮없이 날아서 건너는 새도 있습니다.

철새가 이렇게 머나먼 여행을 해마다 두 번씩 하는 까닭은 무엇일까요? 그것은 더위나 추위를 피하여 먹이를 구하고 새끼도 치기 위해서입니다. 날씨가 너무 추운 곳에서는 새끼가 잘 자랄 수 없으므로 새끼치기에 좋은 곳을 찾아 이동하는 것입니다. 예를 들면, 기러기와 같이 북쪽에 사는 철새는 그곳의 겨울 추위가 너무 심하여 견디기가 어렵고 먹이도 구하기 어려우므로 덜 추운 곳을 찾아 이동합니다.

그런데 철새가 이동하여 찾아가는 곳은 해마다 거의 같다고 합니다. 또, 이동할 때의 길도 해마다 같다고 합니다. 지도나 나침반도 없이 해마다 같은 길로 같은 곳을 찾아갈 수 있다니 놀라운 일입니다. 더구나 어른 새뿐만 아니라 어린 새도 마찬가지라고 하니 참 신기합니다.

철새의 종류에는 무엇과 무엇이 있는지 찾아 쓰시오.

(                       )

이 글의 내용으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?                             (     )

① 제비는 넓은 바다를 날아서 건넌다.

② 철새들이 이동하는 길은 해마다 같다.

③ 기러기는 우리나라에서 여름을 보낸다.

④ 철새는 한 해에 두 차례씩 사는 곳을 옮긴다.

⑤ 철새들이 이동하여 찾아가는 곳은 해마다 거의 같다.

철새가 이동하는 까닭을 두 가지 고르시오.

(    ,    )

① 집을 짓기 위해서

② 부모를 찾기 위해서

③ 사람이 없는 곳을 찾아가기 위해서

④ 더위나 추위를 피하여 새끼를 치기 위해서

⑤ 더위나 추위를 피하여 먹이를 구하기 위해서

철새의 특징에 대하여 조사하기 위하여 이 글을 읽는 방법이 아닌 것은 무엇입니까?
(     )

① 글의 내용이 정확한지 생각하며 읽는다.

② 주장과 근거가 적절한지 생각하며 읽는다.

③ 철새의 특징을 설명한 부분에 집중하여 읽는다.

④ 내용이 의심스러운 부분은 꼼꼼히 따져 읽는다.

⑤ 자신이 알고 있던 내용과 새로 알게 된 내용을 비교하며 읽는다.

◎ 다음을 보고, 물음에 답하시오. (19~20)

□

□와 같은 것을 무엇이라고 하는지 쓰시오.

(                       )

□에 들어간 내용이 아닌 것은 무엇입니까?                                    (     )

① 글쓴이            ② 책 제목

③ 책에 대한 느낌    ④ 만든 이에 대한 소개

⑤ 책을 소개하는 글과 그림